Estas son las notas finales como aparecen en la nómina de cursado
1.- FALAGÁN, GESSICA……….2 (dos)
2.- MINERVINI, EMANUEL…2 (dos)
3.- MONTERO, V…………………..4 (cuatro)
4.- MORENO, F…………………….7 (siete)
5.- MUÑOZ, R……………………….2 (dos)
6.- PIRES NEGRO, P……………..2 (dos)
7.- SAN MARTÍN, E………………8 (ocho)
8.- TRECANAO, B…………………2 (dos)
Aviso: estos exámenes podrán revisarse mañana de 8 a 9 de la mañana pero no podrán ser retirados. Los exámenes parciales y los recuperatorios sí pueden ser retirados en el mismo horario. Preguntar en mesa de entrada ubicación de la prof. Ludmila en ese horario. Saludos!
GÓNZALEZ, T. 8
GUTIÉRREZ, N. 7
LOBO, C………….4.5
NIEVA, J…………..5.5
PERALTA, V…….5
QUIROZ, R………6
PUCHI, N…………4
Aristo………..9
Contreras …7
Fassanella…Des
Makaroff……8
Mercado……Des
Montero…….8
Puricelli……..8
Rebolledo….8
Vargas……….7
Vázquez…….7
NOTAS SEGUNDO PARCIAL IGE – TGE
INTRODUCCIÓN
Calfuqueo, Eliana B. Des
Cancino, Camila Des
Castro, Alejandra 5
Cifuentes, Camila D. 7
González, Tamara Des
Gutiérrez, Nicole Des
Jofré, Brenda 6.5
Kovacs, Melanie 8
Lobo, Claudia Des
Méndez, Candela 5
Molina, Juan Ignacio 7
Montero, Valeria 4.5
Moreno, Mª Florencia 8
Muñoz, Joanna 6
Nieva, Julieta A. Des
Oliz, Agostina 6.5
Peralta, Mª Victoria Des
Pires N., Paula M. 4.5
Riquelme, Pamela 8
Ritossa, Julieta 9
San Martín, Ezequiel 7.5
Trecanao, Brenda 5
TALLER
Aristo Álvarez, Evelin 4.5-Des
Cabieres, Micaela 7
Cabrera, Marcelo 8
Contreras, Florencia 6.5-Des
Duarte, Andrea Carola Des
Fassanella, Celeste 5-Des
Galfione, Camila 7
Ganem, Jorge A. 9
Guglielmin, Antonella 8
Llanquín, Luciana 9.5
Makaroff, Tobías 6-Des
Mercado, Camila Des
Montero, Franco 6-Des
Muñoz, Giselle 8
Paniagua, Azul 8
Ponce, Serena 4.5-Des
Poltronetti, Carla 8.5
Pradella, Nicolás 9.5
Puricelli, Ornella 6.5-Des
Rebolledo, Rocío C. 5.5-Des
Rodríguez, Gastón 7
Sarmiento, Ana Lucía 6-Des
Torres Soto, Tamara 9
Vargas, Pedro 5.5-Des
Vásquez, Camila 5.5-Des
Villegas, Florencia 8
Villegas, Lilén 7.5
Yañez, Cecilia 8
Zapata C., Kevin A 7
Hola a todos; los siguientes alumnos deben rendir el recuperatorio del TPE2:
El resto de los trabajos está aprobado.
El recuperatorio debería ser el jueves 23 de noviembre (misma fecha en que rinden aquellos alumnos que desaprobaron el 1er parcial. No hay otra posibilidad porque no dan los días, por eso les aviso con tiempo.
Los alumnos que deben rendir el recuperatorio pueden pasar a retirar sus trabajos por la sala docente 1. Los trabajos aprobados se entregarán en clase el viernes.
Pradella y Vargas, por favor acérquense a la sala durante hoy lunes hasta las 12 o mañana de 8 a 12. Si no pueden acercarse, por favor no falten el viernes a la clase práctica. Me gustaría comentarles algo de su trabajo. Gracias
UNCo – FadeL. PROF. Taller de Gramática Española
1. Identifique los “errores” en las siguientes oraciones.
a. En la primavera reverdecen los arvoles.
b. ¡Juan, entrate pa’dentro!
c. Vino el hombre que le compré el libro.
d. ¿Has visto al Juan en estos días?
e. Hoy me quedo casa en.
f. Compré cremoso queso y picada carne para la cena.
2. ¿En qué categorías morfológicas varían las siguientes palabras? Justifique:
Ellos, mates, veterinario, fácil, fácilmente, incrédulo, limpiábamos.
3. ¿En base a qué criterio/s se pueden fundamentar las siguientes clasificaciones?
a. hasta, pero, o, si, que, inevitablemente, sin, aunque
b. altos, artista, tenemos, comieron, toma, los, esas, aquel, mis, lápiz.
UNCo – FadeL. PROF. Taller de Gramática Española (TGE) TP2
1. Clasifique las palabras según su categoría gramatical. Mencione los criterios que utilizó. Harina, anochecer, estomacal, turbina, acción, anochecía, antes, el, él, la, y, a, envidiar, recrudeciendo, aunque.
2. Clasifique las palabras según la categoría gramatical. Luego responda:
“De cranta, un brosqui pidró las grascas y una murolla nascró filotudamente. No lo ligaron lligamente, pero lo sarretaron tan plam. Cuando el brosqui manijó las grascas, la murolla drinó priscamente. Al euridor suyo, los misquis lo desgliparon. Estaban nipando el brsoqui. Nalón, la murolla, estaba gastardando fapamente los misquis, acrollándose el esqueleto. Por el estumerllote se fraslíó”.
a. ¿Qué criterio(s) utilizó? ¿Qué criterio(s) no pudo utilizar? ¿Por qué?
b. ¿Qué nos dice esto acerca del funcionamiento de la gramática?
3. Determine la estructura interna de las siguientes palabras: viejo, pobres, salvajes, rápido, bajo, para.
El jueves 31 de agosto tienen el teórico sobre Clases de Palabras y Morfología (Vayan leyendo capítulo 2 y 3 de Di Tullio)
El viernes 1 de septiembre, tendríamos el próximo práctico, pero como es feriado porque es el aniversario de Roca, les dejo un práctico para que lo vayan trabajando. Para resolverlo, tienen que leer capítulo 2 y 3 de DiTullio y luego van a tener el teórico el 31. Hagan lo que más puedan, pero háganlo. Traigan las dudas a la clase del viernes 8, donde lo vamos a corregir.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE
FACULTAD DE LENGUAS
PROFESORADO DE IDIOMA INGLÉS
TALLER DE GRAMÁTICA ESPAÑOLA
PROGRAMA 2016
Equipo de cátedra:
Clases Teóricas: Prof. M. de los Ángeles Dalmau
Clases Prácticas: Prof. M. Teresa Araya
Fundamentación
Taller de gramática española es, de acuerdo con el plan de estudios vigente, una de las materias del Ciclo Introductorio correspondiente a la carrera de Profesorado de Idioma Inglés. Esta asignatura se propone introducir a los estudiantes en el estudio de la gramática española a través de la reflexión sobre las propiedades básicas de la morfología y sintaxis de esta lengua. En este sentido, se abordará el estudio de las unidades de análisis de ambos niveles y las combinaciones de las mismas, y se proporcionarán las herramientas teóricas para que el estudiante comprenda su funcionamiento y pueda además establecer relaciones entre estructura gramatical y significado. Dado que el abordaje que proponemos supone que la gramática no es una lista práctica y acabada de construcciones, el objetivo fundamental de este curso es proveer a los estudiantes de los instrumentos necesarios para el análisis crítico de la lengua española. En este sentido, se vuelve central reflexionar sobre la noción de gramática, a partir de la distinción entre gramática descriptiva, normativa y teórica, reconociendo los objetivos de cada uno de estos niveles, como así también su relación.
Objetivos
Que los alumnos logren:
desarrollar su capacidad de observación y análisis de los fenómenos gramaticales;
adquirir los conocimientos básicos asociados a la descripción de la lengua española, a nivel morfológico y sintáctico;
apropiarse del vocabulario técnico específico de la gramática;
ejercitar la argumentación lingüística a partir de la manipulación de unidades, estructuras y significados.
Contenidos de la asignatura
Unidad 1: La gramática en el marco de los estudios lingüísticos.
Objeto de estudio de la teoría lingüística. La lengua como sistema: propiedades básicas. La gramática y su conexión con los otros niveles de descripción lingüística. Gramática descriptiva, gramática normativa y gramática teórica. Las unidades gramaticales. Las reglas gramaticales. Corrección y gramaticalidad.
Unidad 2: Clases de palabras
Las clases sintácticas de palabras. Clasificaciones de base semántica. Clasificación a partir de criterios formales: morfológico y sintáctico. Palabras variables e invariables. Los rasgos de flexión en las palabras variables. Clases abiertas y clases cerradas de palabras. Categorías léxicas y categorías funcionales.
Unidad 3: Morfología
La estructura interna de la palabra. Identificación de sus formantes. Unidades de análisis: raíz, base, afijos. Definición de morfema y alomorfo. Procesos morfológicos de formación de palabras: afijación, composición y conversión. Morfología léxica y morfología flexiva. Las categorías morfológicas: flexión nominal y verbal. Definición de palabra.
Unidad 4: Construcciones sintácticas: sintagma y oración
La noción de estructura. El análisis sintáctico: identificación de constituyentes y organización jerárquica. Homonimia estructural. Las marcas de función. Información categorial e información funcional. Estructura interna y potencial funcional. El concepto de núcleo y de endocentricidad. Estructura del sintagma: especificador, núcleo, modificadores y complementos. Clases de sintagmas.
Distinción entre oración y enunciado. La oración como unidad de construcción: su organización jerárquica.
Unidad 5: Funciones sintácticas
Estructura de la oración simple. El sujeto. Definición de sujeto sintáctico. Concordancia del sujeto con el verbo: persona y número. La posición del sujeto en la oración. El predicado. Estructuras copulativas y predicativas. Dos clases de verbos intransitivos: inacusativos e inergativos. La transitividad: verbos monotransitivos, ditransitivos, transitivos complejos y preposicionales o adverbiales. Relación entre tipos de verbo, estructura argumental y funciones sintácticas en el predicado. Las funciones sintácticas en el sintagma verbal (SV). Diferencias entre adjuntos y complementos. Objeto directo. Objeto indirecto y otros tipos de dativos: de Interés, Posesivo, Benefactivo y Ético. Complementos preposicionales o adverbiales. Complemento de régimen. Predicativos objetivos y subjetivos, obligatorios y no obligatorios. Los adjuntos. Los elementos periféricos de la oración: adjuntos extraoracionales, disyuntos. Vocativos y conyuntos.
Bibliografía
Obligatoria:
Di Tullio, Ángela (2005). Manual de Gramática del Español. Capítulos 1-7. Buenos Aires: La Isla de la Luna.
2. De consulta:
Bosque, I. “Reflexiones sobre las formas de entender la gramática”. En: Albano, Ferrari, Giammateo (coord.) (1991). La gramática. Modelos, enseñanza, historia. Homenaje a Ofelia Kovacci.
Bosque, I. (1990) Las categorías gramaticales. Capítulos I, II y III. Madrid: Síntesis.
Bosque, I. y V. Demonte, V. (1999). Gramática descriptiva de la lengua española. Tres Volúmenes. Madrid: Espasa-Calpe.
Escandell Vidal, M. (Coord.) (2009). El lenguaje humano. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces – S.A.
Escandell Vidal, M. (Coord.) (2011). Invitación a la Lingüística. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces – UNED.
Hernanz, M. L. y J.M. Brucart (1987). La sintaxis. Barcelona: Crítica.
Real Academia Española (2010). Manual de la nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa.
Rodríguez R., T. M. ((2005). Manual de sintaxis del español. Madrid: Castalia.
Varela Ortega, S. (1992) Fundamentos de morfología. Madrid: Síntesis.
Propuesta metodológica
La asignatura cuenta con cuatro horas semanales, distribuidas en una clase teórica y una clase práctica. No obstante, dada la estrecha relación entre teoría y práctica, todas las clases tendrán modalidad teórico-práctica. En las clases teóricas, además del desarrollo de los contenidos por parte del profesor, se estimulará la reflexión metalingüística y la participación activa de los estudiantes. En las clases prácticas, se proporcionarán actividades y ejercicios de análisis morfosintáctico y se revisarán los fundamentos teóricos correspondientes a la unidad abordada. Por otra parte, teniendo en cuenta que esta asignatura se concibe como taller, será fundamental la resolución y entrega de las actividades desarrolladas en las clases prácticas.
Evaluación
Para acreditar el cursado de la asignatura los estudiantes deberán aprobar dos trabajos prácticos evaluativos y dos exámenes parciales (o sus respectivas instancias de recuperación), en ambos casos con una nota no inferior a 7 (siete).
Prof. Mª de los Á. Dalmau
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE
FACULTAD DE LENGUAS
TRADUCTORADO NACIONAL DE IDIOMA INGLÉS
INTRODUCCIÓN A LA GRAMÁTICA ESPAÑOLA
PROGRAMA 2016
Equipo de cátedra:
Clases Teóricas: Prof. M. de los Ángeles Dalmau
Clases Prácticas: Prof. José Silva Garcés
Fundamentación
Introducción a la gramática española es, de acuerdo con el plan de estudios vigente, una de las materias del Ciclo Introductorio correspondiente a la carrera de Traductorado Público Nacional de Idioma Inglés. Esta asignatura se propone introducir a los estudiantes en el estudio de la gramática española a través de la reflexión sobre las propiedades básicas de la morfología y sintaxis de esta lengua. En este sentido, se abordará el estudio de las unidades de análisis de ambos niveles y las combinaciones de las mismas, y se proporcionarán las herramientas teóricas para que el estudiante comprenda su funcionamiento y pueda además establecer relaciones entre estructura gramatical y significado. Dado que el abordaje que proponemos supone que la gramática no es una lista práctica y acabada de construcciones, el objetivo fundamental de este curso es proveer a los estudiantes de los instrumentos necesarios para el análisis crítico de la lengua española. En este sentido, se vuelve central reflexionar sobre la noción de gramática, a partir de la distinción entre gramática descriptiva, normativa y teórica, reconociendo los objetivos de cada uno de estos niveles, como así también su relación.
Objetivos
Que los alumnos logren:
desarrollar su capacidad de observación y análisis de los fenómenos gramaticales;
adquirir los conocimientos básicos asociados a la descripción de la lengua española, a nivel morfológico y sintáctico;
apropiarse del vocabulario técnico específico de la gramática;
ejercitar la argumentación lingüística a partir de la manipulación de unidades, estructuras y significados.
Contenidos de la asignatura
Unidad 1: La gramática en el marco de los estudios lingüísticos.
Objeto de estudio de la teoría lingüística. La lengua como sistema: propiedades básicas. La gramática y su conexión con los otros niveles de descripción lingüística. Gramática descriptiva, gramática normativa y gramática teórica. Las unidades gramaticales. Las reglas gramaticales. Corrección y gramaticalidad.
Unidad 2: Clases de palabras
Las clases sintácticas de palabras. Clasificaciones de base semántica. Clasificación a partir de criterios formales: morfológico y sintáctico. Palabras variables e invariables. Los rasgos de flexión en las palabras variables. Clases abiertas y clases cerradas de palabras. Categorías léxicas y categorías funcionales.
Unidad 3: Morfología
La estructura interna de la palabra. Identificación de sus formantes. Unidades de análisis: raíz, base, afijos. Definición de morfema y alomorfo. Procesos morfológicos de formación de palabras: afijación, composición y conversión. Morfología léxica y morfología flexiva. Las categorías morfológicas: flexión nominal y verbal. Definición de palabra.
Unidad 4: Construcciones sintácticas: sintagma y oración
La noción de estructura. El análisis sintáctico: identificación de constituyentes y organización jerárquica. Homonimia estructural. Las marcas de función. Información categorial e información funcional. Estructura interna y potencial funcional. El concepto de núcleo y de endocentricidad. Estructura del sintagma: especificador, núcleo, modificadores y complementos. Clases de sintagmas.
Distinción entre oración y enunciado. La oración como unidad de construcción: su organización jerárquica.
Unidad 5: Funciones sintácticas
Estructura de la oración simple. El sujeto. Definición de sujeto sintáctico. Concordancia del sujeto con el verbo: persona y número. La posición del sujeto en la oración. El predicado. Estructuras copulativas y predicativas. Dos clases de verbos intransitivos: inacusativos e inergativos. La transitividad: verbos monotransitivos, ditransitivos, transitivos complejos y preposicionales o adverbiales. Relación entre tipos de verbo, estructura argumental y funciones sintácticas en el predicado. Las funciones sintácticas en el sintagma verbal (SV). Diferencias entre adjuntos y complementos. Objeto directo. Objeto indirecto y otros tipos de dativos: de Interés, Posesivo, Benefactivo y Ético. Complementos preposicionales o adverbiales. Complemento de régimen. Predicativos objetivos y subjetivos, obligatorios y no obligatorios. Los adjuntos. Los elementos periféricos de la oración: adjuntos extraoracionales, disyuntos. Vocativos y conyuntos.
Bibliografía
Obligatoria:
Di Tullio, Ángela (2005). Manual de Gramática del Español. Capítulos 1-7. Buenos Aires: La Isla de la Luna.
2. De consulta:
Bosque, I. “Reflexiones sobre las formas de entender la gramática”. En: Albano, Ferrari, Giammateo (coord.) (1991). La gramática. Modelos, enseñanza, historia. Homenaje a Ofelia Kovacci.
Bosque, I. (1990) Las categorías gramaticales. Capítulos I, II y III. Madrid: Síntesis.
Bosque, I. y V. Demonte, V. (1999). Gramática descriptiva de la lengua española. Tres Volúmenes. Madrid: Espasa-Calpe.
Escandell Vidal, M. (Coord.) (2009). El lenguaje humano. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces – S.A.
Escandell Vidal, M. (Coord.) (2011). Invitación a la Lingüística. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces – UNED.
Hernanz, M. L. y J.M. Brucart (1987). La sintaxis. Barcelona: Crítica.
Real Academia Española (2010). Manual de la nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa.
Rodríguez R., T. M. ((2005). Manual de sintaxis del español. Madrid: Castalia.
Varela Ortega, S. (1992) Fundamentos de morfología. Madrid: Síntesis.
Propuesta metodológica
La asignatura cuenta con cuatro horas semanales, distribuidas en una clase teórica y una clase práctica. No obstante, dada la estrecha relación entre teoría y práctica, todas las clases tendrán modalidad teórico-práctica. En las clases teóricas, además del desarrollo de los contenidos por parte del profesor, se estimulará la reflexión metalingüística y la participación activa de los estudiantes. Las clases prácticas, además de proporcionar actividades y ejercicios de análisis morfosintáctico, supondrán una revisión de los fundamentos teóricos correspondientes a la unidad abordada.
Evaluación
Para acreditar el cursado de la asignatura los estudiantes deberán aprobar dos trabajos prácticos evaluativos y dos exámenes parciales (o sus respectivas instancias de recuperación), en ambos casos con una nota no inferior a 4 (cuatro). Todos los alumnos regulares deberán asistir al 80% de las clases. Para promocionar la materia, los estudiantes deberán obtener en cada uno de los parciales una nota no inferior a 7 (siete). Quienes aprueben el cursado de la materia con nota inferior deberán rendir un examen final escrito. Los estudiantes que se presenten como libres deberán resolver un examen escrito y responder oralmente las preguntas que formule el tribunal examinador.
Prof. Mª de los Á. Dalmau
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